我为什么自办学堂教孩子？理由10  让孩子有机会学习和拥有良好的人际交往能力

      理由10 让孩子有机会学习和拥有良好的人际交往能力

                                      张健柏    (2007-11-06)

   我自办家庭学校教子，大多数人反对的理由就是：我们也知道学校的教育不好，但是让孩子上学校，除了知识以外，更主要是可以通过学校这个环境，让孩子有同学接触，逐步融入社会。自己在家教孩子，由于缺乏学校的大环境，也没有很多同学在一起玩，因此会影响孩子的个性和心理发展，会缺乏人际交往能力，也会影响孩子将来与社会的融合。因此就算学校的教育不好，也应该送孩子上学，学校的不足之处，自己在家补充教育就行了。

    持这种观点的，都是很关心我的朋友和亲人，包括我的父母，他们还是中学的特级教师。

   但是，上面那些反对的理由，其实是不存在的！也不符合教育原理。实际上自办家庭学堂教孩子，最大的好处，并不是快速轻松地获得知识。而是家庭学校对于培养孩子的良好个性，养成良好的习惯，具备良好的人际交往智力，并最终为孩子融入社会做好准备这一方面，远远超过普通学校所能做到的。因此，从培养儿童的个性和人际交往能力方面来说，无疑家庭学校远比普通学校做得好！

    首先我们来看结果：现在的学生，普遍的评价就是大多数根本就不知道如何与人打交道，在高分的同时，社会行为能力却是弱智！而且太多的学生有心理问题，据一项资料说明，现在的中学生有40%以上的有心理问题。我在大学教书，看到很多学生的行为就如同小孩一样极不成熟，同学之间的关系也相当冷漠和不融洽，遇到矛盾经常采取过激的方式来处理。这就是现行教育体制下培养出来的“人际交往智能”低下症。

    我长期在企业从事人力资源培养，也一直对心理学和人际行为关系研究很感兴趣，知道一个人要获得真正良好的人际交往能力，关键是要两个：

   第一，必须有很好的指导者，足以作为孩子行为交际的学习和模仿对象，同时还要随时对孩子的不良沟通行为作出调整。

    第二个就是要有与各种不同年龄，不同背景，不同思维方式的人直接交往的机会。交往的人越多，越复杂，越有利于孩子的人际交往能力的培育。当然，这种交往必须在善于人际关系交往的老师指导下进行。

    我自办家庭学堂，选择老师的关键，就是他们是否有良好的个性和素质涵养，专业根本就不重要。他们平时最重要的学习任务也不是知识，而是心理学，个人成长课程和人际沟通和管理课程的学习。教师的任务，在我看来并非传授知识，而是培育孩子的学习能力和学习意愿。也就是说，教师就是教练，不是知识的给与者，而是学习的促进者。因此要完成我们的教学任务，教师必须具有高超的沟通能力。

   从孩子的教育来看，由于提倡研究型，体验式学习方式，还要上各种不同的课程。孩子要接触不同年龄的学生，而且经常性的长期外出旅游，做义工，很多人际交流问题需要自己解决，因此在接触的面上和深度上，远远不是上小学六年下来，只是一个班级，几十个人的交往圈子那末单纯。

   因此，实际上在家庭学堂培养的孩子，普通具有更强的沟通和人际交往能力，无论与什么人在一起，他们都能很快适应！一些大人说，跟我的孩子在一起玩的时候，相互之间会有良好的互动，往往会忘记他只是一个小孩。而带别的小孩出去玩往往很累，因为他们根本就不关心别人在想什么，无法交流和互动，即使年龄大一些也显得自我中心主义，很不懂事。我相信大多数家长遇到的也是这种情况。

    其实这就是家庭学堂与学校班级的不同：在学校里的时间，老师主要是上课维持纪律，放学就回家。没有多少时间供学生交流，更无法指望有师生互动！学生之间的互相影响和模仿，往往是好的学不来，坏行为一学就会。而且周围又没有大年龄的孩子一起玩，也无法通过模仿学会更成熟的孩子的行为模式，所以十几岁的孩子，行为还非常幼稚，心理也极不成熟。

   而自己办家庭学堂，就可以按照我对教育的理解来做。孩子们与老师同吃同住，一起做游戏，互动学功课。孩子有机会把行为成熟的成年人作为模仿的对象。同时老师的一大任务，是要根据学堂的行为规范原则，纠正孩子的不良行为，教会他正确的沟通方法，他还有不同年龄的小朋友在一起生活和学习。在这样的环境里面，孩子能够真正提升自己的人际交往能力，能够面对复杂的社会。而不是生活在一个虚幻的人造空间如普通的学校。

   实际上，根据现代教育学原则，人的基本行为能力和交往模式的形成，主要在14岁以前。主要方法就是通过模仿比自己大的成年人的行为方式。如果此阶段没有得到良好的教育，可能终其一生，与他人交往的行为模式都很不成熟。武汉大学一个院长，经常感叹说最近几年招的一批研究生“很不懂事”，可知传统的学校，难以培养出具有良好人际行为能力的学生！

   今日学堂在学生行为和心理调整上花的功夫是有目共睹的：暑期班40天的课程还未结束，家长们就普遍反映孩子的学习态度，对小朋友和家人的态度都有了令人惊喜的变化。特别一些性格上有问题的孩子，经过一段时间的全日制学习后，变得积极和开朗，也愿意参与到小朋友的游戏中来。我想，只有这样的学堂，才是孩子真正需要的学校！只有这样的教育，才是真正的教育。仅仅学几本教科书，那根本就不是教育！

   （附记：这是2005年的文章，当时提出这个观点，不少人怀疑。学堂办到今天，家长们已经明显发现：孩子上学堂后，与其他同事朋友的孩子相比懂事很多，也很善于互相沟通和交往。当初一些抱怀疑态度的家长，发现上学堂的孩子比自己上普通学校的孩子在行为表现上差距很大，知识储备上就更不用说，现在很后悔。不过，错过了最良好的教育时间，后悔也没有用了）