我为什么自办学堂教孩子？  理由3：帮孩子轻松面对高考

                    理由3：帮孩子轻松面对高考

                                           张健柏  (2007-11-06)  

    高考，可能是每个中国学生和中国父母迈不过去的坎，即使出国也无法真正解决问题。所以每一个父母，都在关注如何帮孩子过这一关，甚至不惜代价！

   应试教育最滑稽，最不可思议的地方在于：中小学12年的教育目标本来就是面向高考，但是却没有一个行之有效的，面对高考的系统培养计划，往往是各行其是，采用背离高考原则的方式来准备高考，其结果就是导致大多数孩子面对高考的失利。

    因此，合逻辑的结论就是：要让孩子能够真正的面对高考，并轻松的通过高考，就不能依赖我们的应试教育系统。也就是说：真正希望孩子能够在高考中胜出，最好脱离现在这个应试教育体系。

    请看下面的分析：

    假如你的孩子现在6岁，当他18岁的时候要参加奥运会比赛，您是他的教练，很想让他赢得冠军，你会怎么做呢？

    第一种方法是从小开始就树立比赛的概念，经常参加模拟比赛，每一次模拟比赛的成绩都看得很重，都要得第一名，否则就担心孩子是否落后了。所以每次比赛都要求孩子全力以赴，并在赛前根据比赛内容进行强化训练。最后身经百战乃至千战后，就可以参加奥运会了。

    显然，这是一种短见识，急功近利的方法。据我所知，没有一位体育教练会采用，因为违背了体育运动原理，只会培养出刚开始两年好像很出众，但是后劲越来越差的运动员。恐怕还没有到奥运会赛场，这种运动员恐怕早就垮了。

    真正的好教练会采用第二种方法：开始阶段根本不让孩子参加任何比赛，而是花最大量的时间来进行好像与比赛毫无相关的基础训练，如体能训练，反应训练，速度训练，心理素质训练等等，提高孩子的全面身心素质。即使偶尔参加模拟比赛也只是让孩子熟悉一下比赛环境，但对成绩好坏毫不看重。特别是早期的比赛成绩根本就不能说明问题，把它当作游戏即可。到了最后冲刺阶段，才需要频繁地参加热身赛，从中吸取比赛的经验，由于孩子已经打下了良好的基础，这种比赛就可以让他轻松地进入状态。

    搏击运动员，绝对不是天天在拳台上打来打去，吸取比赛经验。最多的时间，是在进行基本功训练。越是重大的比赛，需要的基本训练就越多。

    我相信绝大多数家长都会同意第二种方法才是最好的办法。可是，在实际生活中，绝大多数的家长和老师又是采用第一种方法来要求自己的孩子！如果把高考比作参加奥运（其实比参加奥运简单一百倍），这场比赛关系到孩子的一生命运。正因为事关重大，我们才需要设计好一切过程，避免目光短浅，才能够让孩子在最佳的状态下突破！

   我们的应试教育体制，受制于高考指挥棒。但最大的问题并不在于高考本身，而在于从小学到中学，我们的孩子就身处于一个个模拟的高考环境，从小学开始就经常要参加各种各样的标准考试，甚至于家长热衷于参加各种各样的比赛，以孩子拿到各种名次和级别而自豪。这些名次和考绩的证书，除了满足家长的虚荣心外，根本就没有实际的用处。但是为了获得它，却需要费尽心力，而且要以牺牲孩子的未来发展为代价！

    特别要命的是：高考的题目为众矢之的，每年都会有人指出命题不当，所以每年的考试出题都非常谨慎！可是平时中小学校里大考小考的题目，很多是胡拼乱凑的，根本经不起推敲。特别是初中以下的各种科目的考试题和教辅材料，孩子们天天要做的“试题”，经常违背教育原则，不仅不能够让学生掌握真正的知识，反而让学生的思维混乱。这样的大小考，不是误人子弟吗？

    标准化考试的目的，本身就不是为了教育，而是为了用一种简单的方式来评测学生的能力，是挂一漏万的方式。如果考虑到师资不足，教育资源有限而不得不为的话，把标准考试的方式贯穿于教育的整个过程，就完全违背了教育规律。

    今日学堂今年新加入一个小学生，是品学兼优的好学生，家长非常重视他的教育，参加过数学奥赛并得过奖。但是我们的老师发现：孩子缺乏真正的数学思维力和逻辑力，思维方式特别简单，考虑问题的角度也很单一。虽然在同龄孩子里面，他目前的数学表现有些超常（因为家长让她天天做数学题），但我们可能肯定的是：如果不全面提高其思维素质，这种“数学天才”很快就会消失，到了初中，还很可能变成数学学习障碍（比如说目前发现他的空间思维能力不足，将导致几何学习的灾难），所以盲目地抓数学，结果什么也得不到！

    这种现象非常普遍，很多家长还很迷惑：原来成绩都很好的，上了中学（或高中）就不行了，也不知怎么回事！而小学的老师，特别鼓励学生和家长参加各种各样的竞赛，因为可以为学校和班级争光。可是短期的拔苗助长，带来了长期的无可挽回的损失，这值得吗？

    所以，我国应试教育的危害并非是高考。其实高考相对而言，还是我们这个体制中很公平的一种选拨机制，目前为止还没有更好的办法来代替。但是应试教育最大的危害在于：从小学开始，教学内容和方式就向高考看齐。一些人（包括老师和家长在内），根本就不懂怎样面对高考，用简单化的方式来对付高考，结果严重危害孩子的身心健康，破坏了孩子的思维能力和学习能力，也违背我国高考的应试原理。

    特别是很多心理变态的家长，要求孩子每次考试都得100分，或者第一名等，给孩子很大的压力。这种要求根本就没有道理，也没有必要，但是却夺去了多少孩子的梦想。特别是小学阶段的成绩和排名，与中学学习的好坏和是否能考上大学，根本就没有必然的联系。何必太在意，短见识的父母每次都要求孩子100分，对这种无足轻重的考试过分看重，制造了多少孩子的悲剧！

    如果从小把功夫花在培养孩子的思维能力和学习能力上，就完全不用担心孩子的高考过关问题了！

    我自己的学习经历也说明了这个问题。在中小学时期，我成绩一直很一般，老师也从来不看重。但是由于个人喜欢阅读，看了很多课外书，对平时学习和期末考试就是应付而已。记得初中一个女同学任班长，平时考试成绩都很好，一直是班上的第一名。可考高中的时候居然落选重点中学，高考也一败涂地。而我高中全省联考，被录入省重点中学的重点班。但是进高中后平时成绩也一般，高考却超过很多平时成绩很好的同学，考入全国重点大学。

     后来考研究生虽然是跨专业考试（从工科改为文科），完全依靠自学，也很轻易取得本专业总分第一名的成绩，也就是说，越是大考，考得越好。分析平时学习考试很认真的同学，反而到大考的时候考不好，根本原因在于只见树木，不见森林。

    所以平时考得好，不一定高考时就能发挥出来，高考毕竟是考综合应用能力。我平时成绩虽一般，但重视自学能力和思维能力培养，知识面很广，在大考时就可以轻易获胜！

    作为中国人，不可能不重视高考，当然希望孩子将来能够考出一个好成绩。如果让我来设计以最佳应试手段来帮孩子应付高考，我不会采用现在中小学那一套根本不符合高考应试原则的教育方式。

    要让孩子轻松面对高考，小学阶段的任务是培养孩子的基本思维素质和思维能力，提高思维速度，同时培养孩子良好的学习习惯，建立起学习兴趣，让孩子热爱学习，乐于学习。

    特别重要的是：在小学阶段就要过语言关，12岁以前，英语和语文都要达到熟练阅读的程度，英语的词汇量达到6000-8000以上，中文的阅读量达到每年500万字以上，这是孩子将来参加高考竞争最大的本钱！

    同时，在小学阶段，必须重视孩子的身体发育，体育运动作为每天的“必修课”时间在1小时以上，主要参加各种健脑运动，养成运动的习惯，使得孩子的身体素质达到最佳状态，为中学的学习打好基础。

    初中是孩子一生成长中至关重要的阶段，是孩子的行为和心理开始成熟的时期，也是孩子研究和学习能力的养成期。此阶段必须养成孩子的自学能力，在老师的指导下让孩子大量阅读，扩充知识面，培养孩子对各门学科的兴趣。初中毕业时，阅读量至少达到1000本以上的课外阅读书籍，打下最坚实的学习基础。在高中以前的学习，一般不主张考试，即使要考，最好只参加国家组织的水平考试，一般的考试离孩子远一点。

    简单地说，高中以前的学习核心，基本任务是：锻炼好身体，培养思维能力，积累知识基础，建立学习热情，培养学习方法，养成良好的学习习惯。

   到了高中的最后两年，才是真正用来对付高考的时间。由于早已建立语数外的雄厚基础，此时的目标就是热身赛，熟悉考试规则，摸清自己的薄弱环节，并补上缺陷。即使我们的考试制度有一些变态，但是由于孩子个性已经基本成熟，在身体和精神上，都能够适应这种巨大的压力，而不至于遭受伤害。

    我坚持认为：只有这样的高考设计，才是符合我国应试教育的最佳应对手段，才是让孩子身心健康发展的最佳手段。

    这种教育设计模式，目前体制内无法提供，只有自己来做！