儿童激活“松果体”开发出超感知脑潜能有何好处
儿童激活“松果体”开发出超感知脑潜能有何好处
近期很多家长都对我用内力激活儿童“松果体”，开发儿童超感知脑潜能的课程很感兴趣，纷纷向我咨询与之相关的事宜，下面我就将有关事项做个简要说明：
所谓的超感知是指高等感觉认知的意思。也就是通过开发人类正常的5种感觉（五感指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）之外的感觉，从而获取日常生活中很难感知的事物信息的特有现象。
英国著名物理学家霍金认为，儿童如果接受这种训练，不仅可以让大脑表现出超越正常五感之外的高等感知能力，更能使得左右脑获得均衡的发展与使用。提高左右脑之间的信息交流速度，让大脑的统一、整体性工作效率倍增。从而以数倍提升记忆、演算、理解吸收等各种学习能力。我们正在进入一个新的进化阶段——成为同时拥有人类远祖的间脑机能、古代人类的右脑机能和现代人的左脑机能的全脑能力新人类。
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附：超感知脑潜能开发问答
问：1. 什么是超感知脑潜能开发？
答：超感知间脑开发实质是启发处于左脑右脑中间的松果体。它扮演左右脑桥粱的角色，有着平衡左右脑运作的能力和发展，引致平衡的个性，间脑（midbrain）位于左脑和右脑中间部份，透过科学方法启发后，就可以应用集中力发出脑波，不必经由眼睛，蒙眼可以看得见物体，可以透视，而且大大地提升学习能力，改善个性。间脑也被称为人类的第三只眼-“盲视力”，关于第三只眼的说法由来已久。它位于大脑中心部位，将其比喻为宇宙能量进入人体的闸口。直至今日，现代医学对第三只眼的研究也未停止过，现代医学、科学更惊讶于蒙眼又怎能看得见。这项研究结果首先刊登于美国《当代生物学》杂志上，在刚刚出版的2010年5月号《科学美国人》杂志中，德杰尔德教授在文章《盲人的神秘视力》中再次详述了整个实验的研究进展。“间脑”被启发，引出第三只眼的功能，蒙眼能看得见，让人类拥有“盲视力”，正是松果体作用的结果。
问：2. 间脑潜能课程是否有理论基础的根据？
答：其实间脑在妈妈怀胎的时候3-4个星期就开始形成，每个人天生就拥有间脑的能量。早在十七世纪法国哲学家笛卡儿RenéDescartes(1596-1650)发现了人类间脑的存在，并提醒人类间脑是人类身体与灵魂沟通的桥梁。但间脑已沉睡，以致于人类脑部的开发只上限到百分之五，通过科学的训练可唤醒间脑。间脑启发其实也是唤醒间脑里的松果体，松果体被激发，人类就可以蒙眼视物，启发盲视力。科学家还发现，人类有两种信息系统，即神经信息系统和激素信息系统。单靠神经系统是不能把大脑所发出的命令传递到全身的，还要靠内分泌系统的协助。制造及调整各种激素的是间脑的脑下垂体，而要使脑下垂体发挥作用，需要活化松果体。松果体是一种能将肉眼看不见的能量转化成看得见能量的分泌腺，重量约0.1～0.2克，能与整个宇宙的振动产生共振，从而能感知宇宙中传来的信息。左脑、右脑是大脑的末端装置，中央运算装置是间脑中的松果体。天才物理学家霍金在《宇宙中的生命》演讲中指出：“我们正在进入一个新的进化阶段”。科学的发展，对大脑认识的深入，使人类用科学的右脑教育的训练方法能够使现代人原本沉睡的松果体觉醒，使人类原始时代远祖曾经发挥过作用的第三只眼也变得看得见，使大脑松果体将会重新成为人类的“第三只眼”（天眼），同时使古代人的右脑机能也得以恢复成为可能。人类继续进化下去的结果将是：同时拥有原始时代远祖的间脑机能、古代人的右脑机能和现代人的左脑机能而成为全脑能力人。大脑将宇宙中的能量汇集起来，而身体与地面振荡保持一致。所以，松果体能够从宇宙中获得超凡的想象力，将其化作神经冲动，到达丘脑下部。然后，这些信号随着神经进入视网膜，视网膜上便出现虚拟的图像，同时，图像以神经冲动的形式继续传入大脑的视觉皮层，产生意识。圣彼得堡的生物学专家对松果体进行了研究。他们发现这种神秘腺体在性成熟前发挥着重要的作用，随后它的作用形式发生了变化。
问：3. 间脑启发后对孩子有什么好处？
答：聪明的家长都知道，让普通孩子变成更聪明，就是提高学习能力、吸收能力，此课程的目的不单是提高学习力，还间接提高专注力、记忆力、创造力、自信心、并提高学业成绩、加强速读及优良好习惯。间脑启动后的功用如下：（1）平衡左右脑功能（IQ及EQ）（2）增强记忆与吸收能力（3）提升自信心和专注能力（4）提升创作、规划及想像能力（5）情绪的稳定力（6）处于卓越的学习状态。
问：4. 间脑潜能启发后会对孩子的大脑有伤害吗？
答：间脑启发课程只是唤醒处于沉睡状态的松果体，让其重新恢复其功能。没有副作用。这个课程在全世界开始了近十年，学习过这个课程的学生暂时还没有出现的。
问：5. 请问间脑启发会有后遗症吗？
答：日本过去40年都在做间脑启发课程。就算过了40岁，有些开发过的成人间脑潜能从来没有被关闭过。在马来西亚，印度尼西亚间脑启发的课程从2003年开始到现在，成千上万学员已经上过此课程，到今天为止还没有任何后遗症报告。
问：6. 间脑启发是否是新的课题？
答：不是。在过去40多年中，日本已经开始训练孩童的松果体。许多国家花了大笔财力人力，科学家，医学界研究探讨间脑启发的课题。
问：7. 间脑潜能被启发和没被启发有何不同？
答：左脑就如同个人计算机，右脑就如网络(超级数据库),而间脑就好比个人计算机的网络线。间脑还没被启发的孩子就如拨接上网，它能以有限的速度上传和下载资料，也在很多时候因为速度问题导致资料传送失败。间脑被启发的人就如宽带上网，它可以很快速地从网络里找寻资料和快速地把它下载。因此，如果孩子能在童年时期就启发间脑潜能，他们就能够更快速有效地去吸收和发挥所学到的知识和能力。
问：8. 我孩子的成绩已经很好，这课程对他有帮助吗？
答：科学已经证明当今最聪明的人如爱因斯坦所用的脑能量也不到5%，那就是说学习能力的提高，能让普通孩子能变成更聪明，而优秀的孩子能变得更杰出。此外，课程的目的不单只是IQ变高而已，EQ方面更有具体的改善，并且能够良性影响孩子身心灵方面平衡的发展。
问：9. 我对孩子的成绩非常担心及烦恼，间脑潜能启发课程有用吗？
答：我们家长必须对孩子的教育重视，家长也应该了解，孩子伤心、压力和紧张都会伤脑！有许多孩子在一天里生气和哭泣几次，有些则在考试时有压力，有很多的父母甚至老师们都给孩子许多压力，总拿孩子与别人比较，这都会让他们很大的压力。但如果一个孩子选择开心，他的间脑潜能就会越来越强。间脑潜能启发课程的好处就是很容易进入潜意识，得回他所收藏的资料。
问：10. 我的孩子非常好动，根本就没办法停下来，安静下来，这课程对有帮助吗？
答：孩子是父母心中的宝，家长也知道，让好动的孩子安静专心学习是非常困难的，这个课程可以协助孩子提高专注力，集中力、领悟力、就间接提高学习能力。持续练习，也就提高学业成绩、心智道德，加强速读、增强记忆力、制作力、自信心、孝顺及优良好习惯。同时，在间脑启发过程中，我们让学生习惯蒙眼训练，眼睛蒙眼，外界的诱惑就很难干扰到他，他就可以更加专注。假如他可以做到蒙眼读书的话，那么他就可以蒙眼静心学习，对专注学习肯定有很大的帮助。
问：11. 我的小孩已经上了右脑开发的课程了，还有必要学习间脑启发的课程吗？
答：加拿大的神经生理学家瓦因达‧本菲尔德认为：“大脑皮层（指左右脑皮层）并不是进行最高等级的综合作用的场所，它只不过为综合作用的完成担任着细微部分的辅助任务，最高等级的脑的构造存在于间脑”。因此，启发间脑很有必要。
问：12. 如何知道儿童的间脑已被启动了？
答：间脑启发后儿童能够蒙眼视物。儿童用脑波辨认感应颜色和数字，眼睛看到什么，脑也看得到
问：13. 间脑启发课程是不是一种特异功能，蒙眼视物是不是“神力”？
答：绝对不是。特异功能是少数人拥有的能力。“间脑启发课程”对象是普通的适龄儿童，是大多数儿童本身具有的能力，所以不是特异功能。我们不认为蒙眼视物是“神力”。在“右脑教育”“脑呼吸法”能其它国际脑力开发课程中，学员都可以达到蒙眼视物的效果，并有类似的训练项目
问：14. 间脑启发之后就会关闭吗？
答：只要孩子在学习时能够保持开心和轻松的状态，并且持续练习加上相关的训练即可持续保持。我们也有后续的培训课程，孩子参与的话，会对他们的间脑潜能有进一步的好处。假如孩子在伤心和压力以及缺乏练习的状态下，间脑可能会关闭。因此保持开心放松与持续训练对间脑潜能的稳定发挥有直接联系。
问：15. 间脑启发后是否一生受益？
答：是。不仅能让学员在功课上受益，而且使其左右脑得到平衡发展。而且间脑启发之后，会让他们的学习能力和记忆能力提高，一旦开启，坚持训练，一生受益。
问：16. 你们是如何间脑启发的？
答：首先我们和小朋友建立紧密的依附关系，让小朋友在安全快乐的环境放松心情，间脑开发是通过一套的课程靠老师引导大脑脑波，再加上脑波音乐启动，用声波唤醒脑波的方法让孩子间脑开发。课程没有任何宗教或灵界的仪式，也没有用任何的药物。完全是自然及符合科学的系统。在课堂上是充满开心及欢乐的，因此很多孩子都喜欢回来复习。
问：17.为什么有眼睛还要蒙眼？
答：在课程初期，蒙眼的目的是在于专注力的培养，透过蒙眼可让孩子不受视觉的影响，并且可证明其它的感官已被启开。人类脑、眼之间共同作用的视觉生理过程已经得到解剖学、医学等领域的科学证实：来自视网膜的视觉信号有两套“电路”传递至大脑，进行意识和潜意识的加工。而蒙眼训练，可以做到蒙眼视物的时候，他们看到的东西将会以图像进入大脑的潜意识，让他们更加容易记住看到的东西，用在学习上将会对他们有很大的好处。
问：18. 如果一个孩子课程后不能蒙眼看物，那么间脑启发的好处就归于无吗？
答：有一些孩子在课程训练中，因为脑波较弱，虽然还无法蒙眼看物，但却在记忆力和理解力的部份快速提升，只要他持续不断练习，就会在各方面有显着的进步与提升。
问：19. 学员是不是必须终生蒙眼练习呢？
答：间脑启发初期，练习需要靠蒙眼来提高专注力，久而久之，学员只需闭上眼睛就能“看见”，练习就变成更简单，甚至不需仰赖蒙眼即可快速专心了。同时学生在可以闭眼视物的时候，在学习过程中就可以闭眼读书，提高学习专注力和记忆力。
问：20. 觉得学员很容易从鼻梁旁的小缝偷看？
答：蒙眼的用途并不是拦阻学员用肉眼看。学员必须闭上眼睛才能启发间脑，让其它的感官功能得以启动。如果担心孩子过于依赖视觉器官，建议可在他的眼睛上多覆盖一层面巾纸，不断训练。
问：21. 看见一些学员能从后脑勺甚至整个头部任何一个地方都可以看到卡片的号码与字体。这又如何解释？
答：并不是所有的学员都有如此的能量。在间脑启发之后，脑波会随着训练会变得越来越宽，甚至到四面八方。其实他们并不能“看见”只能“感到”那些数字和颜色。有些是用皮肤视觉感应卡片后面的字，有的是用触觉。
问：22. 在展示的时候看到有的孩子可以透视卡片背后的字，我的孩子要训练多久才能做到？
答：并不一定所有的孩子都可以透视卡片背后的字，然而经过长期训练，这方面的能力可以启发，我们已经有很多学生可以做到了。最快的1，2天就可以做到，然而有的甚至一辈子都训练不出来，这个跟每个人的体质与脑波强弱有关。
问：23. 间脑启发可以蒙眼视物跟网络上所报导的第三眼有什么不同？
答：间脑启发后发出的脑波不是我们在网络上所报导的。其实，间脑启发课程后也有皮肤视觉，就是能使用手或脚阅读或感应物体。如果他是“听觉主导”的人，他能用耳朵感应颜色或字体。如果他是“嗅觉主导”的人，他能用鼻子感应颜色或字体。如果他是“触觉主导”的人，他就能够用手摸来感应颜色和字体。
问：24. 间脑潜能启发课程后有什么阶段之分吗？
答：是的，孩子在课程后，可以分几个不同阶段。第一阶段；有的孩子用手触摸，听，闻、嗅,就可以说出手中卡片是什么颜色，什么图或者什么文字。第二阶段；能快速的读出文字，看到手中的东西等。第三阶段；透视卡片后面字体和颜色，能看到几尺外的景物，可以蒙眼走路等。第四阶段；骑单车，下棋，可以知道前面经过的车是什么颜色，信封内的纸条等。第五阶段；黑暗视物，透视书本，透视象棋后面字体和颜色等。第六阶段；能看到十几尺外的景物，视力如同正常一般等。第七阶段；有超强的预感，预知，心灵感应和第六感能力等等。
问：25. 家长在课程中扮演什么角色？
答：父母应该多多鼓励，认真陪伴孩子完成课后训练，积极参与复训或后训课程。“开心开脑，伤心伤脑！”让孩子处于轻松开心的状态。家长跟孩子一起训练，也可以加强亲子关系
问：26. 成年人也可以开启间脑吗？
答：理想的间脑培训年龄是介于6岁至12岁的幼童。该技术对幼童有更高的成功效率，因为他们的脑比较容易被训练，也容易适应新的学习方式。同样的理论，就是一个孩子能够比成年人更容易地学习不同的语言。无论孩子目前的学术水平如何，间脑启发培训将进一步地加强和改善他的心智能力。左脑是语言的脑，遵循逻辑顺序靠语言串行低速处理信息，右脑是潜意识运转的图像的脑，能够将记忆内容转化成图像来记忆，并行高速处理信息，右脑的能力和记忆力是左脑的100万倍！0-6岁的婴幼儿100%具有右脑照相式学习能力——右脑与眼睛组成一台高速照相机对学习内容进行拍照，形成过目不忘的学习能力；右脑与耳朵配合还具有绝对音高、绝对音感和过耳不忘的本领；0-6岁的婴幼儿100%具有间脑与右脑潜感官认知能力——即右脑的五感。12岁以后，强大的左脑思维阻止右脑的开启，右脑基本上被自然关闭，所以，全世界成年人的右脑几乎全被埋没了。因此要想开启成人的间脑比较难。
问：27. 为什么您鼓励学员每天蒙眼15分钟呢？
答：每天蒙眼练习可以加强间脑能力，学员最好在学习前练习，这样可以提高记忆力和专注力。
问：28. 为什么还需要用蒙眼布呢？
答：蒙眼会帮助学员更容易集中注意力，就好比在黑暗的环境，当学员进入超集中状态时，他们就不需要蒙眼了。间脑启发过程，需要孩子闭眼训练，这样才能把它们的间脑潜能启发，那么在训练过程中，用蒙眼布蒙上研究，有助于眼睛的闭合，避免一不小心把眼睛睁开，受到外界的干扰，注意力不集中。
问：29. 是否能用脑波可以看透衣服呢？
答：看不到。脑波不像X光的成影原理，学员不能看透衣服。
问：30. 间脑启发之后孩子可以用脑波看到鬼吗？
答：脑波就像雷达，必须遇到物体反弹。鬼是灵体，脑波不能感应灵魂。所以间脑启发的人不能看见鬼。
问：31. 间脑启发后，学员能在黑暗中视物。是真的吗？
答：是真的。他们能在黑暗中读报纸，多数的动物能在黑暗中看见。鱼在黑暗的水里也能看得见。这是因为他们的间脑是开的。部分学员也通过一段时间的训练中可以做到黑暗视物。
问：32. 如果我的孩子间脑启发后学习没有明显的进步，是什么原因？
答：按照日本专家的研究，间脑启发后的记忆力可倍数增长。理论上，记忆的增加带来学业的进步。可是，如果一个人孩子的主要兴趣不在学业上，他的学业就很难进步。在间脑启发后，会更明显地表现在他所感兴趣的领域上，父母必须找出问题的根源。假如孩子不喜欢学习，那就尽量引起他对学习的兴趣。
问：33. 间脑启发后，孩子需要每天训练，孩子不就多了一项要练习的功课吗？
答：每天用15～30分钟陪孩子蒙眼练习看书，下棋，画画，玩游戏，在日常生活中，养成一种开心的练习和良好亲子关系习惯，千万别给孩子压力，构造一个和谐家庭，对孩子的成长有很大的好处。同时，假如孩子可以做到蒙眼读书，看字，家长可以引导孩子蒙眼读书，蒙眼写作业，那么他们在蒙眼完成功课的时候，专注力提高，那么有助于孩子的学习成绩的提高。
问：34.每天陪孩子玩游戏，那么不就给家长多了一项工作吗？
答：孩子蒙眼练习之后，假如家长能够陪陪孩子复习功课，玩一些游戏，培养更深的亲子关系，给孩子更多的爱，温馨的爱，是金钱买不到的，千万别忽略
问：35. 你们常说：“开心开脑，伤心伤脑。”可以更详细的解释伤脑吗？
答：我们必须了解伤心，压力和紧张都会伤脑！伤心就是伤脑，开心就是开脑，有许多孩子在一天里生气和哭泣几次，有些则在考试时有压力，有很多的父母甚至老师们都给孩子压力，拿孩子与别人比较，这都会给他们很大的压力，因此，给孩子鼓励，更胜于给孩子压力。假如孩子长期处于伤心和压力下，间脑能力可能被关闭。
问：36. 既然我们不能避免伤心的时刻，那我们应该怎么做？
答：父母要确定，让孩子在一种开心及轻松的环境中长大。此外，更要提醒孩子每天练习，避免进入“冬眠状态”，记得间脑启发成功的秘诀就是保持开心放松状态和持续练习。
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