福慧私学横空出世

                                   福慧私学横空出世                                                              

   注：本文写于2008年9月，作者王君武。发布到本网站时已将学堂名称——龙凤学堂改为福慧私学。

        福建浦城有一位家长认为：几十人的大班教学无法因材施教,太多的家庭作业会妨碍孩子的智力发展。为了让孩子有个轻松快乐的“金色童年”，经过五年的精心酝酿,踏遍大江南北,拜访多位教育学和心理学专家、教授，优秀少年大学生家长，经多方征求意见，反复论证后于2007年春节期间，毅然让自己（一男一女）两个孩子从学校退学回家，由自己夫妻两人亲自调教。

 该家长取百家之长，结合自己二十年教育经验创立、集中国古代私塾和现代美国家庭学校之长于一体，以潜能开发、行为习惯教育和思维训练为核心的“龙凤学堂”（作者注：2010年6月改名为福慧私家精英学堂、简称福慧私学），同以知识灌输为核心的应试教育学校完全不同：孩子不需每天早起赶学，一般都是上午学习文化课，下午做运动、接触自然和社会，培养各种素质，晚上不用做家庭作业。目前8周半的女孩已在自学四年级的课程，5周半的男孩也学完了二年级的课程，还能背诵《弟子规》《三字经》《千字文》和半部《论语》，他们几乎看遍了所有英语迪斯尼大片和中央台的少儿节目，游览遍了当地周边的所有名胜古迹和风景区, 喜欢看百科知识、听童话故事，经常会问些稀奇古怪的问题，有时连大人都会被问得莫名其妙，不知如何回答是好。

虽然他们的精力非常充沛，连续几个小时的体育活动或跑步3-5千米后还会串上跳下，指手划脚没个停，但上课时却安安静静，不吵不闹，经常会连续看书自学一个小时左右。达到了所谓“静如处子、动如脱兔”的最佳学习状态，估计最多只需两年时间，他们都能上中学了。

这种看似矛盾的个性，只有通过良好的思维教育和习惯教育训练才有可能做到，如果是像普通的家长或老师那样，在多次说教无效后就勉强使用外部力量对那些好动的孩子强行控制，表面上虽然可以达到让孩子安静的目的，但实际上却严重破坏了孩子的内在智力，使孩子的思维速度变慢，最终会造成在小学高年级或中学时的学习灾难。

但是以上这些终究都不是我们追求的目标，只是我们为孩子赢取时间和精力去发展综合素质的一种手段, 同时也是我们教育的一项付产品而已，龙凤学堂最核心的任务是要让孩子成人，让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长后顺利触入社会，成为社会有机的一分子，我们更重识情商的培养，特别是孩子动手能力、对他人情绪的识别能力和人际协调能力的培养，因此我们的孩子虽然失去了几十人大班学习的环境，不但丝毫没有人们所担心的孤僻、失群、不善交往等缺点，反而在待人接物方面比普通孩子更大方得体，懂得感恩父母，学会了替他人着想，懂得最好的东西永远属于最优秀的人。

一年多来，虽然继续面临亲人和朋友的各种质疑，但是在真正看到孩子各个方面的巨大进步后，反对的声音逐渐微弱而拥护者也越来越多，今年已经有部份家长把孩子送到我们这里学习了，孩子们的表现可以说是如鱼得水，家长们也很高兴，特别是看到孩子在个性和行为上的明显变化都觉得不可思议，最有意思的是：有一位长期在名牌公立学校大班上学却非常自闭、内向的女孩，家长在多方求助无效的情况下，也送到我们这里上学，经过一个多月的调整，孩子已敢同几十个孩子一起玩游戏和他人争论了。

我们能取得以上这些成绩，并非我们孩子有什么特别的天赋，只是因为我们是采用小班教学（每班不超过8人）能够遵循孩子的身心发展规律和教育规律，重视智力开发和习惯教育，采用最科学先进的教学方法因材施教而已，其实每个孩子都是天才，相当多的学生之所以会变得平庸和学习失败，原因就是家长和社会采用了不正确的学习方式扼杀了孩子的天赋，没有在最关键的时候帮助孩子，很多学生都在痛苦地学习着本来可以轻松完成的课程，孩子的笑容在沉重的学习负担中消失！要不了几年许多鲜活灵动的孩子，就会变成沉闷的不擅长动脑的学习机器，最终很可能成为一个“健康受损、思想简单、情绪低落、工作无能”的家伙（许多人都是这样形容中国大学生的）。

几十人的大班教学和僵化落后的教学方式是造成孩子沉重学习负担的根源，甚至可以说是一种对孩子最残酷的摧残，希望我们的行动，能够引发广大家长重视现在教育中存在的问题，有更多人大胆地站出来，救救孩子！