12岁在家上学女孩教学和管理水平超过本科师范毕业生——再谈情商的培养

    12岁在家上学女孩教学和管理水平超过本科师范毕业生

              ——再谈情商的培养

                                          本文于2012年6月25日发表于学堂新浪博客

自从2007年初我让自己的两个孩子脱离体制教育在家上学以来，一直都受到亲朋好友的质疑，其中最大的反对理由就是担心情商的问题，担心缺乏学校的大环境，没有很多同学在一起玩，会影响孩子的个性和心理发展，会缺乏人际交往能力，也会影响孩子将来与社会的融合。

其实，我看待这个问题的观点刚好相反，我认为现在的体制学校正是制造“人际交往智能”低下症的工厂流水线。小众化的私家学堂反而是真正能让儿童全面发展，能让孩子将来更好融入社会的温床。正是因为我自始至终都认这个“死理”，所以才能一直坚持让子女在家上学到现在。

近半年来，为了补充部分优秀师资，一直都通过网络等相关渠道发布招聘信息，已有20多位人士来面试过，有师大本科毕业生，高中应届毕业生，普通大学生等，但截至目前为止，很少发现有真正让我满意的人选，很多人不是被我们学生吓跑了就是被我女儿吓跑了。

我们6—7岁学生的口算速度超过使用计算器，能背诵很多他们都不会的古文（如易经、论语，千字文等），而且英文口语标准程度也超过他们，个别优秀者甚至还上过中央电视台比赛获得一等奖。9岁的学生已学习初中课程，一天阅读20万字的小说类书籍轻而易举，还有我们学生在体育（武术）方面的表现更是让这些大学生们自愧不如。有些人认为自己没有能力教育他们，只好知难而退。

其实我对老师的要求一点也不高，只要会做事，愿意用心做事就行，有没有文凭，有没有经验都无所谓。考核的方式就二种，第一是给老师半小时至一小时的时间，让她们自由发挥，无论上什么课程，包括玩游戏（当然不是电脑游戏）都可以，只要能够吸引学生，让学生能够接受你这个老师就行。第二就是给老师一天的时间，学堂不安排老师做任何事情，但要求老师自己去找事情做，找到事情越多的就说明越优秀，被录取的可能性也越大。因为老师相对于学生来说是个领导者的角色，要去指挥和安排学生的活动，至少要能够发现问题和解决问题吧，只有具备了这个最基本的能力，才能引领学生健康正常的成长。

我自始至终都认为，最能够让大学生们施展才华的地方就是学校了，因为他们从幼儿园到大学毕业，至少有17—19年时间都呆在学校里，对学校是最熟悉了，而且每天都要接受园丁们的谆谆教导，俗话说：“久病成良医”，如果大学生们连他们最熟悉的事情都做不好的话，要去做其他的事情谈何容易？

另外我还有一个附加说明：只要来应聘的老师能够达到我12岁女儿的教学水平，我就非常满意了。

可能是我的运气不好遇不上，也可能是我的庙太小吸引不了大菩萨，总之我很少发现有具备这些基本条件的人选。而当我事物繁忙无暇顾及，这些大学生们手足无措的时候，我12岁的女儿就会自动的站出来帮忙做些事情，如上课，维持纪律等。包括语文、数学、英语、唱歌、武术等课程，只要她会的东西都能够教的有模有样，让这些大学生们感到汗颜和心服口服。

其实这很正常，她9岁的时候就用一个月时间教会了一个退休老干部75式太极拳，经常会代表某些有关系的正规学校参加一些才艺方面的表演和比赛，12岁就经常到社会上的幼儿园做义工，对于她的上课水平家长们是一致认可的。无论是我早期教的武术学生还是近几年教的私塾学生，都会具有类似的教学能力，因为我们会经常同学生互换角色，让学生给老师讲课，老师只是在旁边点拨，师生之间互动交流，这是开拓思维，培养自学能力的关键，可惜现在的正规学校都没有，只是老师辛苦的满堂灌，学生无奈的被动学。

现在我只能是用高出其他幼儿园500—1000元的工资从别的幼儿园挖老师了。

记得在06年底，我曾多次打电话到北京的心理咨询机构，向专家们请教孩子在家上学的问题，专家们的观点是，如果是一个孩子在家学习可能会影响孩子的个性和心理发展，假如有2个以上孩子一起在家上学，就不必太担心了。看来我是遇到真专家了，人多并不是培养人际交往能力的关键，交流机会多才是更重要的。正在谈情说爱的情侣相互交流是最多的，而且人少只有2个人，街上的交警和火车上的列车员接触的人比情场高手接触的人肯定多出无数倍，但我相信情场高手的交往能力一定会比交警和列车员高出很多。

由于我们是提倡研究型，体验式学习方式，还要上各种不同的课程。孩子要接触不同年龄的学生，因此在接触的面上和深度上，远远不是上小学六年下来，只是一个班级，几十个人的交往圈子那末单纯。

因此，实际上在家庭学堂培养的孩子，都会具有更强的沟通和人际交往能力，无论与什么人在一起，他们都能很快适应！一些大人说，跟我的孩子在一起玩的时候，相互之间会有良好的互动，往往会忘记他只是一个小孩。而带别的小孩出去玩往往很累，因为他们根本就不关心别人在想什么，无法交流和互动，即使年龄大一些也显得自我中心主义，很不懂事。我相信大多数家长遇到的也是这种情况。

其实这就是家庭学堂与学校班级的不同：在学校里的时间，老师主要是上课维持纪律，放学就回家。没有多少时间供学生交流，更无法指望有师生互动！学生之间的互相影响和模仿，往往是好的学不来，坏行为一学就会。而且周围又没有大年龄的孩子一起玩，也无法通过模仿学会更成熟的孩子的行为模式，所以十几岁的孩子，行为还非常幼稚，心理也极不成熟。

而自己办家庭学堂，就可以按照我对教育的理解来做。孩子们与老师同吃同住，一起做游戏，互动学功课。孩子有机会把行为成熟的成年人作为模仿的对象。同时老师的一大任务，是要根据学堂的行为规范原则，纠正孩子的不良行为，教会他正确的沟通方法，他还有不同年龄的小朋友在一起生活和学习。在这样的环境里面，孩子能够真正提升自己的人际交往能力，能够面对复杂的社会。而不是生活在一个虚幻的人造空间如普通的学校里。

当然，要真正培养出高情商，除了孩子的先天因素外，同家长及私学创办者的理念、阅历和能力都有直接的关系。并不是每个把孩子放在家里闭门造车的家长都能培养出高情商孩子的。虽然现在的学校太烂了，家长随便怎么教至少在文化课方面都会比学校教的好。但是，一将功成万骨枯，一个人要成为将军，一定是牺牲了无数生命换来的，同样的道理一个有能力的明师，当然也是经过多次失败才成为明师的，所以让孩子在家上学确实还是要经过慎重考虑和准备的。