《7岁儿童一天阅读10万字轻而易举》答博友问

   我现在最担心的是两方面：一是不知道找什么好的书给他看，因为一本好书胜过杂书万卷；二是担心他的视力，虽然目前还没有发现任何近视的征兆，但不能不防，准备把每天的阅读量控制在5万字以下，否则、万一近视就完了。

       这几年都在研究家庭早期教育，培养的几个孩子，也都身强体壮，能歌善舞，习惯良好，不到二岁就识字500以上，会做四则运算，认识中国地图和百国旗，估计在6岁前都能达到儿子目前的水平，我现在真后悔当时为什么不早点放弃工作，在儿子1岁时就进行早教，如果那样肯定会比现在强多了，还有什么比孩子教育更重要的呢？

    在这里想告诉望子成龙的妈妈们几句话：

    一、真正成功的教育在家庭，最好的老师是父母，早教的各种理论方法都是来源于家庭。因此父母要多学习，同孩子一起进步才是根本，并不是给孩子找个好学校就能解决问题的。

  二、现在许多所谓的早教中心或亲子园同普通的幼儿园相比并没有什么本质区别，只不过是在环境装修和师生配比上有点差异而已。因为任何一个东西要变成大家能接受的品牌都需要一个漫长的过程，所以他们使用的也只能是几十甚至几百年前的技术方法，并不是目前的最高水平，因此有句话说：“真理永远都掌握在少数人手中”。

三、不要太迷信什么专家，教授，近几年我为了孩子的教育问题曾先后拜访过几十位专家，教授，不但听过很多讲座，我也做过讲座，发现真正懂教育的高人很少，许多不是徒有虚名就是抄书匠，有的连一个学生都没有教过。

四、最有效的教学方法是一对一个性化教育，每天最多一小时就够，其他时间随便找个幼儿园让孩子同小朋友去玩就行了。效果至少能超过读名牌学校好几倍。

五、如果没有条件（如：经济、能力，师资等）对孩子一对一个性化教育，非要进幼儿园或早教中心的话，千万不要太在乎规模和环境装修，一定要选择师资强的，只要看老师上一节课或者同老师聊几句天就能知道了。

愿同所有认同早教的家长做朋友，相互学习，共同研究和探讨孩子的教育问题。愿尽最大努力为年轻的父母提供帮助。

手机：13362948568 QQ:1148835724

下面就是博友们一些有代表性的反对观点和我的回复：

赞同的观点就不罗列了

反对观点一：
我觉得这么小的孩子，一天读十万字，很可怕，即使是“轻而易举”也要7、8个小时！这个年纪的孩子，应该是活跃在大自然里的。这么小的孩子，水浒等名著能理解吗？也只是“读”下来而已。
我的回复：

每个人都有他的爱好和特长，他那段时间看那么多书，不是我们大人要求的，是他不知不觉达到的境界。比如就像一个很喜欢玩麻将的人，他可以连续打十多个小时麻将依然精神百倍，乐此不疲，如果是让我这个不懂麻将的人看一个小时，我早就看腻了，如果连续看十个小时简直就是活受罪。所以说同样是对待一种东西，每个人的感受是不一样的，我们不能想当然地认为别人的感受都同我们一样。至于说能够理解多少并不重要，只要有这个兴趣就行了，（我本人和许多好奇的大人都曾叫他复述故事和讲解意思，一致认为他能够理解70%以上）

这个年纪的孩子，应该是活跃在大自然里的观点我认同。但是，一般生活在城市的孩子都没有这个福气？不过我的孩子接触自然的时间肯定比一般孩子多的多。

反对观点二：
看到博主说的“不到二岁就识字500以上，会做四则运算，认识中国地图和百国旗，”总觉得不到两岁的宝宝就让她学习那么多是不是太残酷了？我其实也更赞成让孩子到自然中学习。

我的回复：

只要有好的方法，要学会这些东西是很容易的，也用不了许多时间，（每天1小时都不要），2010年08月30日新京报还报道过五个月婴儿会加减乘除识千字的。孩子在大自然中玩本身就是一种学习，我孩子不仅走遍了当地所有的名胜风景区，连全国许多大中小城市都去过，这就是在家上学的优势。

反对观点三：
学习是一辈子的事，早1,2年晚1,2年获得那些知识，真的那么重要吗？早认字1,2年，早认识几千字，真的那么重要吗？现在很多理论说早认字的话，不利于想象力的发展，在打开一扇门的同时可能关闭了另一扇我们所不知的，这个得和失应该是无法计算的

我的回复：

有些人一年赚一百万轻而易举，有些人一年到头没日没夜的埋头苦干也赚不到十万，同样都是一个人，也同样都是赚钱，为什么会有这么大的区别呢？原因很简单，就是赚钱的方法不一样。同样都是认字，方法也有千万种，效果自然也不一样，只要孩子喜欢，不会感觉辛苦就行了，为什么一定非要阻止孩子掌握一种轻松快乐的学习方法呢？

当然，我也认为用传统、死板的教学方法教孩子认字，可能真的会不利于想象力的发展。别人是怎么教认字的我不知道，但我的孩子从来就没有专门刻意的教过他认字，这是科学早教的自然结果，绝不是像一般幼儿园和小学老师使用的那种教育方法，如果用那样的方法也不可能达到这样的效果。

任何一件事情有利必有弊，如果担心打开一扇门的同时可能关闭了另一扇我们所不知的，那岂不是放任自流，什么都不要教就万事大吉了，这样做家长也真是太容易了！

再说，阅读能力是一切学习的基础，孩子从小喜欢阅读有什么不好呢？

反对观点四：
一个人的人生是什么?难道就是一些技能，读几本书就行了？博主想过吗？一个人的发展是离不开社会的，学校教育固然是有应试成分，但更重要的是让小孩子接触到社会，接触到人与人之间的发展。不客气的讲，博主给人的感觉是一个很极端的人，而且是控制欲望很强的人。虽然在教育小孩子上有一个良好的出发点，但是让小孩子按照自己的要求去读什么10万字，恐怕更多还是让自己的心理得到满足！家长该做的事情是引导小孩，而不是限制小孩子按照自己的想象发展。当你的小孩长大之后，回忆童年，有的都是这些数字，这些枯燥的文字，你觉得他会有幸福的感觉？脱离了和同龄小孩的交流，让孩子成为与现实脱离的特殊人群，其心理，适应性如何得到发展？

我的回复：

感谢你的好意提醒，但在家上学同缺少集体环境不能划等号，至少我的孩子不是，因为我办过十年的留守儿童托管中心，我孩子一生下来就同这些小伙伴吃喝拉撒睡都在一起，虽然为了集中精力教育好孩子，08年就将托管中心转让他人，但我还有办武术班，孩子一直不缺少玩伴，再说我随时都会让孩子自己选择是否去学校。
我敢肯定学校没有你想象的那样完美，我同学校打了十多年的交道，我太了解学校了，学校老师除了灌输还是灌输，除了作业还是作业，除了分数还是分数，学校培养出来的多数都是些高分低能的人，根本就不重视情商和非智力因素的培养，你只要想想现在的大学生为什么难找工作就知道了，如果要把这么艰巨的任务交给学校，可能连百分之一的成功率都不到，所以我只好自己培养了，让孩子能够读万卷书，行万里路，从小能自理、自立、自信、自强！
你调查过没有，现在学校的孩子，有几个是感到快乐的？

我再重复一次，孩子读什么10万字，不是我要求的，是他自发达到的一种自然而然的结果，因为他有这个兴趣去读，这是强迫不来的。

反对观点五：
勇气可嘉！我倒没觉得孩子这么早就阅读那么多古典名著有什么必要，也许培养了孩子的阅读习惯，但是其他能力的培养是否受限？再说了，孩子因人而异，不是每个孩子都是和在家进行教育的，也不是每个家长都有这个学识和能力的。
我的孩子在国内不是个传统意义上的好学生，来到国外却很自信很幸福，因为学校教育理念完全不同，不是重视孩子阅读了多少、成绩多少分，而是全面发展、快乐成长。虽然国内的学校过分重视成绩，但是毕竟在发展，也开始素质教育了。大多数家长不会冒这个险在家教育孩子的。我觉得这只能是个案，不能普及。

我的回复：

你说的很对，就像有些人愿意在单位拿铁饭碗，有些人愿意做个体户一样，青菜萝卜，各有所爱。不是每个人都能去国外的，也不是每个人都喜欢上学校的。

反对观点六

这样剥夺了孩子童年的幸福感,你的私塾比学校的孩子课业负担更重,孩子几乎没有自由的,符合自己兴趣的玩耍.我现在40多了,我们的童年自由,无拘无束,按照自己的兴趣去活动,打鸟(弹弓),游泳,骑马(牛),玩打仗.连肚子都吃不饱也没有觉得苦难,很有幸福感,一致到了成年,尽管物质生活不富有(教师或者更差),还是觉得很幸福,几乎没有人想到去自杀.现在的孩子被父母送去学这学那,读很好的大学,几乎没个月都有青年自杀,因为他们体验不到幸福,主要是他们没有快乐的童年,没有体验幸福的能力.所以我觉得孩子的童年还是要玩和游戏,你的私塾比在校学生的课业负担更重，更扼杀孩子的天性,你没把孩子当人,而是当了知识的容器,拼命的往里面塞东西,没有人性,没有人道,是倒退.你只注重了知识的发展,忽略了人格的发展,精神的发展,实在是大错.

我的回复：

孩子童年有没有幸福感，到底什么是幸福，不能由你说了算，孩子自己更清楚，孩子的课业负担重不重，不能看学习知识的多少，要看学习的时间和强度，还要看学习的方式方法，难道一年赚一百万的人，就一定比一年赚十万的人辛苦吗？一个马拉松运动员跑20公里就一定比一个普通人跑15公里辛苦吗？

你说的那些自杀现象好像同我们私塾没有关系啊，我只听说有学校的学生自杀，没有听说过有私塾学生自杀的。你认为自杀的原因主要是他们没有快乐的童年，我的观点刚好相反，我认为自杀的原因更主要是因为没有吃过苦，从小娇生惯养太溺爱了，学校只有知识的灌输，没有情商教育，中国人普遍缺乏责任意识，就连孩子在幼儿园摔一跤，被蚊子咬了，家长都会去找老师的麻烦，没有责任感，缺乏抵抗挫折的能力所造成的。

反对观点七

你讲的些教学理念,是学校的老师早就在用的,你说学校教育培养的孩子高分低能 ,我承认,那是同欧美等国家的孩子比较而言的.为什么有这个差别?因为我国的教育太注重知识,欧美学校尊重孩子作为人的学习者这一现实,课业负担轻,让孩子在游戏和玩耍中学习,成长,尊重孩子的兴趣爱好.我国的学校教育也在学习欧美的教育方法和理念.很有进步.之所以没有彻底的变化就是因为我国的升学压力大这个社会问题造成的.你说的那些教学方法是学校教师早就在用的.你没有实验室,教学资源贫乏,培养的的孩子只能是某方面突出的学生.比学校教育更远离欧美,更落后,培养的学生更高分低能.
其二,高分低能,是指考试分高,而用知识来解决问题的能力差.学校现在在推进研究性学习,探究性学习,让孩子在解决问题的过程中学到知识.你的私塾呢,有什么好办法,这可不是喊口号喊来的,你思考了解决高分低能问题的办法了吗,可不要培养出更高分低能啊.我看你的理念就是以知识学习为主的理念.

我的回复：

您的观点太经典了，我们国家的目标就是实现共产主义，到那个时候大家都有好日子过了，我们大家都去等好了！那些80年代摆地摊今天成了大老板的个体户个个都是脑子有病，如果当年不下海，到现在不是一样可以拿国家最低生活保障吗？

反对观点八：

你对儿童教育方式和方法，有对的地方，如重视对孩子的早期教育，训练孩子对生活环境的适应能力等。
但也不应该认为这种方法适用于所有家庭和孩子，更不应该轻视学校的正规教育。你那样可能培养出艺人、“奇”人。不好说能培养出社会需要的合格人才，更不会出秀才。
至于说每天阅读10万字，那么平均以8小时不停顿的读，每分钟要读210个字。可能的话那就是传说中的“一目十行”。
您请我来评论，说了可能你不高兴的话，只是商榷。你可以删除我的留言。

我的回复：

我从来就不认为我这种方法适用于所有家庭和孩子，如果每个人都在家里教育孩子，都不出去工作了，那这个社会马上就要完蛋了，因此绝大多数人还是要去学校的，所以谁都不能轻视学校的存在。

至于我孩子将来能不能成为人才，那就要看他自己的造化了，赵本山也是艺人啊，难道他就不是人才了吗？请问，现在又有哪所学校敢保证每个学生出去都是如你所说的合格人才？

你说每分钟要读210个字，可能的话那就是传说中的“一目十行”。这个观点更是荒谬，根据国家语文新课标的规定，小学5—6年级学生的阅读速度是每分钟300字，初中学生的阅读速度是每分钟500字。那他们岂不是“一目百行”吗？

反对观点九：

你是位好父亲，致敬！让他看一些经典童话吧，对培育孩子的健康人格有好处。我认为不要太早看“三国”，孩子还是不要那么早接触权谋。只是我一家之言，仅供参考。

我的回复：

童话书在前几年就看了一些，现在不喜欢看了，看“三国”也没有用多少时间，就是半个多月吧，学习是一辈子的事情，我感觉现在最重要的是培养阅读能力和习惯。

反对观点十：
学会玩，是首先要教孩子的，在玩的当中他会了解社会，了解自然，增加感受，学会独立，学会处理问题，等等，没有比这个在重要的啦。
第二重要的是，有一个健康人格，这不仅是生活习惯、学习习惯、性格的事情，而是一个健康的心态，健康的思考能力。
第三重要的是，学会逻辑思维能力；这就要知道学数学的目的，学数学不是为了算对，算错，而是采用什么样的思维方式来看，形成什么样的思维过程。
第四重要的是，开始懂得文字的韵律感，字与自然地关系，与人的关系，并通过玩时的感受表现出来，这样，小学能做到这，就是最成功的事情了。
你让孩子看5万字，实在是，中央电视台播音员每秒钟读6个字。一分钟读360字，一刻不停的念，需要念150分钟。如果是10万字，就是念3小时。念完了以后说什么，我都不知道他能明白吗？如果，是古文，那就更不得了了。你想想，你的这种教育方式，有意义啊！

我的回复：
你前面说的都很对，但是中国的学校是搞应试的，根本不可能达到你说的那些要求，除非家长自己在家教育孩子，我让孩子看书最主要是培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，而不是被动地叫他学。如果孩子从小就养成了阅读兴趣，那么以后你就不用担心他不爱读书了。

我再重复一次，根据国家语文新课标的规定，小学5—6年级学生的阅读速度是每分钟300字，初中学生的阅读速度是每分钟500字。

反对观点十一：
有些书籍是不适合儿童阅读的，中国的四大名著有很多东西反映出当时社会的黑暗、政府的腐败、人民不能当家做主、官欺民等等...伊索寓言更不适合儿童阅读，读完了的话就不是儿童了.....新时代的儿童应该活泼开朗健康向上的那种。我个人又认为啊，教育孩子先要观察他的兴趣。做我儿子不一定非得当上人上人之类的...长大能自食其力、有正义感、才华越多越好...

这么小就读了《三国》《水浒》建议您让他看看一些立志的书。

我的回复：

我让孩子看《三国》《水浒》是因为有故事情节，可以吸引孩子看下去，能培养出他的阅读能力和习惯，为将来的学习打好基础。这只是他学习过程中的一部分，总共只有一个多月时间，并不是学习的全部，而学习是一辈子的事。立志的书当然要看，我更重视的是应该让他从小就有发自内心的大志，而不是我强加给他的。